Lycée international de Meerane

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Profession et études

Formation proche de l'économie dans les collèges et lycées des SIS

Tous les élèves du collège et du lycée de Saxony International Schools reçoivent, en plus d'une formation complète et globale axée sur les langues étrangères, un aperçu de la formation professionnelle, du monde du travail et de la gestion d'entreprise.

Notre plus pour vous

Les SIS font partie des pionniers du projet d'enseignement secondaire "Praxisberater". Ce projet de coopération entre le ministère de l'éducation de Saxe et l'agence fédérale pour l'emploi a été lancé en juin 2013 en tant que mesure de soutien pour l'encouragement individuel à l'orientation professionnelle et universitaire. Chaque élève reçoit du conseiller de pratique, en fonction des résultats d'une analyse de ses potentiels, un plan de développement convenu avec l'enseignant, les parents et bien sûr l'élève lui-même. En outre, les conseillers pratiques établissent et entretiennent des contacts avec les entreprises et proposent des conseils individuels aux élèves et aux parents des classes 7 et 8.
Le site Matière Enseignement orienté vers la pratique (PU) est une offre supplémentaire dans nos écoles et fait partie de l'emploi du temps obligatoire. Les cours ont lieu dans des cabinets d'enseignement qui disposent d'un pool d'outils et de machines, de techniques informatiques et de matériel de travail de qualité.

Orientation professionnelle dans le quotidien scolaire

Les lycées de Reinsdorf et TRIAS Elsterberg ont déjà reçu le label de qualité saxon pour l'orientation professionnelle en raison de la qualité élevée de l'orientation professionnelle. Les autres écoles travaillent selon le même concept, ce qui laisse présager une qualité uniforme.

Le concept d'orientation professionnelle et universitaire de l'IGM peut être consulté dans le Zone de téléchargement peut être consulté.

Enseignement axé sur la pratique

Dans le cadre de l'enseignement orienté vers la pratique (PU) ainsi qu'en lien avec les matières TC/Informatique/WTH, nous transmettons aux élèves des aptitudes et des compétences artisanales de base variées, telles que

  • des projets variés dans le domaine du traitement et de la transformation du métal, du bois, du plastique et du textile,
  • dans le domaine de la programmation robotique, l'apprentissage se fait sur des modèles, on fabrique des circuits et on teste des programmations,
  • Programmation CN sur une fraiseuse CN,
  • Concevoir et construire des corps, scanner des pièces avec des logiciels professionnels et les transformer ou les développer à nouveau, y compris la fabrication de certaines pièces au moyen d'une imprimante 3D,
  • Dessin technique à la fois sur PC et à la main,
  • Apprendre à calculer les coûts de fabrication des pièces, à structurer efficacement les coûts de production pour différentes variantes de montage (fabrication en nid),
  • La technique T/C et le PU sont mis en réseau,
  • le pack Office (Word, Excel, PowerPoint) est associé à l'écriture à dix doigts.

Économie-Technique-Budget

En économie-technique-ménage (ETP), un projet de création d'entreprise est initié dès la 7e année et développé dans les classes suivantes. Grâce au travail pratique/théorique sur un exemple concret, les élèves assimilent particulièrement les liens entre les différentes matières, ainsi que les exigences et la nécessité de l'apprentissage pour leur vie future. Dans le cadre de ce projet pluridisciplinaire, elle aborde notamment les points suivants :

  • Quelle entreprise pourrais-je créer ?
  • Analyse du succès et du marché, planification du personnel et des finances, discussion des approches
  • Développement d'un plan économique


Au début du projet, chaque entreprise reçoit un capital de départ fictif. Il faut ensuite s'occuper de l'enregistrement de l'entreprise, de l'inscription au service des impôts, de la banque, des locaux de l'entreprise, des outils, des matériaux de travail nécessaires, etc. Il faut rédiger des offres, contracter des prêts et calculer les processus, préparer les contrats de travail et calculer les salaires. Bien entendu, la création d'un site Internet (en cours d'informatique) fait partie des tâches, et la possibilité d'une faillite est également discutée. Pour les entreprises à l'étranger, les offres doivent être rédigées en anglais ou en espagnol, les élèves doivent en outre se renseigner sur les us et coutumes locaux.

Personne de contact

M. Helko Kühne
Responsable, entre autres, de l'orientation professionnelle et universitaire

Joignable par téléphone via le secrétariat : +49 3764-2331

Dates pour les thèmes suivants selon accord personnel :

  • Organisation de manifestations sur l'orientation professionnelle et universitaire
  • Encadrement des stages de classe 9
  • Mise en contact avec le BMG / l'agence pour l'emploi
  • Lien avec les entreprises régionales

Conseiller d'orientation professionnelle pour les professions académiques

Conseillère d'orientation professionnelle et universitaire
Mme Kerstin Knobloch

Adresse pour les visiteurs :
Bundesagentur für Arbeit
Werdauer Straße 18
08056 Zwickau
Téléphone : +49 375 314-1605
Mail : Zwickau.Berufsberatung@arbeitsagentur.de

Site web : www.arbeitsagentur.de/vor-ort/zwickau/internationales-gymnasium-meerane

 

En tant que conseiller d'orientation professionnelle et universitaire, j'ai une bonne vue d'ensemble du contenu et des exigences des formations et des filières universitaires. Mon service d'orientation est neutre et est à la disposition de tous les élèves et parents.

Je peux par exemple aider :
- à trouver un métier ou des études qui conviennent,
- à clarifier les questions relatives au contenu d'une formation ou d'études,
- à trouver une place d'apprentissage et à postuler,
- à développer des alternatives si le métier souhaité ne fonctionne pas,
- à utiliser les possibilités de promotion (soutien financier),
- à obtenir des informations sur le marché de la formation ou du travail.

Étudier aujourd'hui

M. Tobias Bauer
Téléphone : +49 371 53155555
Mail : studienberatung@tu-chemnitz.de

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